北京教师资格证面试答辩中如何评价自身优点?

　　在回答规定问题和试讲之后，主要形式为：考官根据测评标准，参考考生的表现进行提问，并通过考生作答，快速筛选合适的人才。答辩具有随机性和灵活性，例如考官会想了解考生对幼儿教师的职业认知，或者对于教育教学活动的目标、重难点的把握，亦或是教师的自我评价能力等。

　　说到“评价自己组织的活动”，大家可能会非常紧张了，这可如何是好?但其实不用紧张，我们只需要自然大方并且客观地说出自己的回答即可，客观评价能够体现出幼儿园教师良好的反思能力。一般大家都会对自己组织的活动不自信，因此说缺点能够说很多，但是说优点却寥寥几句。

　　针对于大家不会说自身的优点的情况，可以从“教学方法”为例，带领大家进行剖析：

　　1.若使用到视频、图片、音频、玩偶等直观教具时，可以说评价为“根据幼儿的具体形象思维，采用了直观教学法，生动形象地出示材料，让幼儿直接感知，加深了印象”。

　　2.若教育教学活动中有集体活动、同时幼儿分成不同的小组进行讨论，和对个别幼儿进行了提问，那则可以评价为“运用到多样化的组织形式——集体、小组和个别，能够在面向全体的同时，尊重幼儿的个别差异，进行因材施教。同时将幼儿分成分成不同小组进行讨论，运用了交流讨论法，可以激发幼儿的思维进行思考，并且促进其与同伴交往，有利于发展其社会性。”

　　3.若在活动中涉及到幼儿操作图片，或者练习动作等环节时，可以表述为“运用操作法，带领幼儿直接感知、亲身体验，实际操作，有利于积累直接经验，符合幼儿的思维特点”。

　　4.若在活动中涉及到了角色扮演游戏或者体育游戏等游戏时，可以表述为“游戏是幼儿园活动的基本形式，并且游戏是幼儿最喜爱的活动，运用游戏法寓教于乐，符合幼儿的身心发展规律和年龄特点，让幼儿快乐学习”。

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