怎样看待北京教师资格面试中的情景教学

　　情景教学是指在教学过程中，教师有目的的引入或创建一定情绪色彩的、形象生动的场景，来吸引学生，促进其产生一定的态度体验，学生容易的理解教材，让学生的心理机能得到发展的教学方式。

　　创建情景的方法可分为以下六种：

　　一、生活展现情景

　　把学生带入大自然，接近社会，了解生活。从生活中选取典型的场景，作为学生的观察，以教师的言语描述，鲜明形象的展示在学生面前。

　　二、实物演示情景

　　就是通过实物为中心，加上必要的背景，形成整体，来演示某个特定情景。用实物演示情景时，要考虑到相应的背景，如“大海上的鲸"、“蓝天上的燕子”等，通过背景，让学生有充足的联想。

　　三、图画重现情景

　　图画是展现形象的重要手段，用图画重现上课时候的情景，把课文内容形象化。课文插图、绘制的图、剪贴画、简笔画等都可以用来重现课文情景。

　　四、音乐渲染情景

　　音乐是最为奇妙的语言，给人以震撼心灵的美感，让人感到强烈的共鸣，令人心驰神往。用独有的旋律、节奏，塑造出音乐形象，让听者进入意境中去。

　　五、表演体会情景

　　情景教学中表演的方式一般分为进入角色、扮演角色。进入角色就是把自己想象成课文中的xx，扮演角色则是担当课文中的某一角色进行扮演。

　　六、语言描述情景

　　以上所述创设的五种途径，都是用了直观的手段。情景教学十分讲究直观手段和言语描绘的结合。情景出现时，老师用语言描绘，能对学生的认真起着一定的导向性作用。让学生主观感受得到强化，从而进入特定情景中。

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