欢迎您访问北京教师资格网! 本站为【学考网】旗下北京教师资格考试民间交流网站,最新教师考试动态请各位考生以北京市教育考试院www.bjeea.cn或当地教育局所示为准。

北京教师招聘高频考点-记忆过程

来源:
北京教师资格网
作者:
万老师
发布时间:
2019-11-18 15:01:16
  【导读】在教师招聘考试中,记忆的过程这一知识点考察频率出现较高,经常以单选题、多选、判断等题型来考察。所以,在备考阶段,这一知识点应该作为重点知识去备考。下面跟随北京市教师资格网一起去看看吧。

北京教师招聘高频考点-记忆过程

  报考指南:教招高频考点-记忆过程

  记忆过程包括识记、保持或遗忘、回忆与再认三个环节

  (一)识记

  识记是记忆过程的开端。是个体获得知识和经验的过程,它具有选择性。识记可以从以下方面进行分类:

  1.根据识记有无目的性,可以把它分为无意识记和有意识记

  (1)无意识记:事前没有明确目的,也不需要意志去努力。由于缺乏目的性,因而识记内容带有偶然性和片断性,缺乏系统性。

  (2)有意识记:有意识记是有明确的识记目的,并运用一定方法的识记,在识记过程中还需要一定的意志努力。学生的学习活动主要依靠有意识记。

  2.根据识记的方法来分,可以分为机械记忆和意义记忆

  (1)机械记忆:是指不理解材料意义的情况下,采用多次机械重复的方法进行的识记。

  (2)意义记忆:在对事物理解的基础上,依据事物的内在联系所进行的识记。

  (二)保持和遗忘(考察重点,要重点备考)

  保持:是指已获得的知识经验在人脑中的巩固过程,它是记忆过程的第二个环节。

  遗忘:是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误。记忆的最大变化是遗忘。

  3.遗忘的规律(记住这里面的关键词)(考试里可能会直接考察)

  19世纪末德国心理学家艾宾浩斯最早对遗忘进行实验研究,绘制了“遗忘曲线”。

  这条曲线表明,遗忘进程是不规律的,是先快后慢的,呈负加速的,因此在学习中应该及时复习。

  4.影响遗忘进程的因素

  (1)学习材料的性质;

  (2)识记材料的数量和学习程度的大小;(数量太多)

  (3)记忆任务的长久性与重要性;

  (4)识记的方法;

  (5)时间因素;

  (6)情绪和动机也影响着遗忘的进程。

  (三)回忆与再认(合在一起叫再现)

  回忆或再认是在不同条件下重现过去经验的过程。

  回忆:对不在眼前的过去经历过的事物,在脑中重新呈现出来的过程称为回忆。(主观题,闭卷考试多半倾向是考回忆)

  再认:对过去经历过的事物,当它再度出现时能识别出是以前经历过的就是再认。(客观题)

  能回忆一定能再认,但是能再认不一定能回忆。

  以上就是关于北京教师招聘高频考点-记忆过程的相关内容,希望可以帮助到各位考生。想要了解更多关于北京教师资格相关资讯,如北京教师资格网上报名、报名时间、报考条件、面试试题等,可以及时关注北京市教师资格网。