教师招聘考试模拟试题及参考答案（一）

　　一、单项选择题(共10题，每题2分，共计20分)

　　1.下列现象中，不属于教育现象的是( )。

　　A.妈妈教孩子洗衣服 B.初生婴儿吸奶

　　C.成人学开车 D.木匠教徒弟手艺

　　1.【答案】B。

　　2.《学记》中“当其可之谓时，时过然后学，则勤苦而难成”这句话反映了人的身心发展过程中存在( )的现象。

　　A.依恋期 B.最近发展区 C.混沌期 D.关键期

　　2.【答案】D。

　　3社会成员中哪些人能够享受学校教育，受什么程度的教育，受教育机会怎样分，是由一定社会的( )所直接决定的。

　　A.政治制度 B.生产力水平 C.科学文化水平 D.教育制度

　　3.【答案】A。解析：政治经济制度决定教育的性质，国家设立怎样的教育制度，什么人接受什么样的教育，进入不同教育系列的标准怎样确定，基本上有由政治经济制度决定，故选A。

　　4.我国教育目的的理论基础是( )。

　　A.马克思主义关于人的全面发展说 B.素质教育

　　C.应试教育 D.著名学者的学说

　　4.【答案】A。

　　5.制度化教育建立的典型表现特征是( )。

　　A.学校的产生 B.学制的建立

　　C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式的出现

　　5.【答案】B。

　　6.以下关于学生在教育过程中地位的描述，正确的是( )。

　　A学生是可以随意涂抹的白纸，在师生关系上处于从属地位

　　B学生是教育过程的中心，师生关系教师处于辅助地位

　　C全部的教育教学都要从学生的兴趣爱好出发

　　D学生既是认识的客体，同时又是认识的主体

　　6.【答案】D。解析：新型师生关系应该是教师主导学生主体的。教师是教的主导，学生的学的主体，因此学生既是认识的客体，同时又是认识的主体。

　　7.下列课程类型中最主要、最常用的课程是( )。

　　A.学科课程 B.综合课程 C.活动课程 D.核心课程

　　7.【答案】A。解析：在教育教学活动中，最常出现的是学科课程，如语文、数学、英语都属于学科课程。

　　8.教学过程的中心环节是( )。

　　A.引发动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识

　　8.【答案】B。解析:教学过程共有五个阶段,引发学习动机，领会知识，巩固知识，运用知识，检查知识。其中领会知识是中心环节。

　　9.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序( )。

　　A.以知为开端，知情意行依次进行 B.以情为开端，情知意行依次进行

　　C.以行为开端，行知情意依次进行 D.视具体情况，可以有多种开端和顺序

　　9.【答案】D。解析：德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是视具体情况，可以有多种开端和顺序。

　　10.班主任管一个教育基础较差的班级时，首先要做好哪些工作?( )

　　A.确定班集体的发展目标 B.建立班集体核心队伍

　　C.建立班集体的正常秩序 D.组织形式多样的集体活动

　　10.【答案】C。解析：班主任接管一个教育基础较差的班级时，通常全班的纪律较差，学生的个人素质也较低，没有纪律观念，全班如一盘散沙。因此，教师应当首先建立班集体的正常秩序，端正班风。

　　二、多项选择题(共10题，每题2分，共计20分)

　　1.原始社会教育的特点是( )。

　　A.无阶级性 B.为生产劳动服务

　　C.在社会生活中进行 D.教育手段极其简单

　　1.【答案】ABCD。

　　2.下列属于批判教育学所持有的观点有( )。

　　A.当代资本主义的学校教育是维护社会不公平和不公正的工具

　　B.学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态的文化关系和经济结构

　　C.学校教育的目的是帮助完成预想的社会变迁

　　D.教育现象不是中立的和客观的，应该采用实践批判的态度和方法

　　2.【答案】ABD。解析：批判教育学代表人物有鲍尔斯、阿普尔、布迪尔等，其主要观点：当代资本主义的学校教育是维护现实社会的不公平的工具，是造成社会差别、社会歧视和社会对立的根源;学校教育的功能就是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构;教育目的就是要对师生进行“启蒙”，以达到意识“解放”的目的，从而积极地寻找克服教育及社会不平等和不公正的策略;教育理论研究要采用实践批判的态度和方法。

　　3.古代有个叫方仲永的，少年时聪明伶俐，五岁就能作诗。他成名后，其父经常带他游走于当地名门大户之家，以赚取钱财，不让他继续学习，到20岁左右“泯然众人矣”。方仲永的悲剧启发我们( )

　　A.遗传是成功的决定性因素 B.接受教育是成功的重要因素

　　C.环境对成功有重要影响 D.个体主观能动性的发挥决定是否成功

　　3.【答案】BCD。解析：方仲永因为没有继续学习而变得“泯然众人矣”，这说明教育是影响个体发展的重要因素。父亲带着仲永到处作诗赚钱，这是环境因素。仲永自己没有认识到学习的重要性，没有寻找机会学习，这是没有发挥个体主观能动性。遗传为个体发展提供前提条件而不是决定个体成功发展的因素，故选BCD。

　　4.科学技术对教育的影响是( )。

　　A.科学技术能够改变教育者的观念

　　B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量

　　C.科学技术能够影响教育的内容，方法和手段

　　D.科学技术决定着教育的发展速度和规模

　　4.【答案】ABC。解析：科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的动力作用。其次，科学的发展不但对教育的发展提供动力，而且还能为教育的发展指明方向，预示结果，引导教育遵循着科学的轨道前进。具体地说，科学技术能够改变教育者的观念;科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量;科学技术可以影响教育的内容、方法和手段。

　　5.我国教育目的的基本精神是强调培养( )。

　　A.“劳动者”或“建设者” B.“社会主义事业的接班人”

　　C.“具有独立个性的人” D.“德智体美等方面全面发展的人”

　　5.【答案】ABCD。解析：现阶段我国教育目的基本精神是：(1)要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;(2)要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

　　6.教师的教育专业素养包括( )。

　　A.专业知识 B.专业技能 C.专业态度 D.专业方法

　　6.【答案】ABC。解析：教师的教育专业素养包括:具有先进的教育理念、良好的教育能力、一定的研究能力。

　　7.新课程在培养学生能力方面倡导( )。

　　A.培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力

　　B.培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力

　　C.培养学生分析和解决问题、交流与合作的能力

　　D.培养学生活动知识的一致性和统一性

　　7.【答案】ABC。解析：新课程在培养学生能力方面倡导培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力;培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力;培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力。

　　8.根据使用的主要教学方法，课可以分为( )。

　　A.单一课 B.讲授课 .演示课 D.练习课

　　8.【答案】BCD。解析：根据使用的主要教学方法可分为：讲授课、演示课(演示实验课或放映幻灯、录像)、实验课、练习课和复习课。

　　9.初一(1)班班主任组织学生开了一个《我喜欢的名人名言》的主题班会，要求每个学生将事先选好的自己喜欢的名人名言向全班介绍，并结合实际说明自己为什么喜爱。这种做法贯彻了( )。

　　A.正面教育与纪律约束相结合的原则

　　B.依靠积极因素克服消极因素的原则

　　C.言行一致的原则

　　D.集体教育与个别教育相结合的原则

　　9.【答案】CD。

　　10.下列属于后进生的心理特征的有( )。

　　A.自尊心强 B.渴望成功 C.缺乏自信 D.意志薄弱

　　10.【答案】CD。解析：后进生是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生。典型特征：求知欲不强，学习能力较低，意志力薄弱，没有良好的学习习惯;自卑，多疑心理和逆反心理严重;缺乏正确的道德观念和分辨是非、善恶的能力。

　　三、简答题(共2题，每题10分，共计20分)

　　1.简述学生掌握知识的基本阶段以及在各个阶段如何引导学生学习。

　　1.【参考答案】引起动机、感知知识、理解知识、巩固知识、运用知识是学生掌握必须经过的几个阶段。它们相互独立而又相互联系，彼此渗透，共同构成了一个统一的完整的过程。要引导学生从一个阶段很自然地能动地进展到下一个阶段，不能忽视和否定阶段的功能和作用。

　　2.教学的意义和任务。(福建师范大学2015年研)

　　2.【参考答案】(1)教学在学校工作中居于十分重要的地位。学校要卓有成效地实现培养目标、造就合格人才，就必须以教学为主。并围绕教学这个中心安排其他工作，建立学校的正常秩序。

　　(2)教学的作用：

　　①教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式;

　　②教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径;

　　③教学是学校教育的主要工作。

　　(3)教学的任务：

　　①引导学生掌握科学的基础知识和基本技能;

　　②发展学生的智力、体力和创造才能;

　　③培养学生的社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础。

　　在世界科学迅猛发展和我国社会主义现代化建设将掀起高潮的今天，我国学校的教学往往容易出现重知识、技能传授，重智力、创造才能发展，而忽视品德、审美情趣和世界观的培养的不良倾向。在这种情况下，领导、组织和进行教学更要注意全面完成教学的任务。

　　四、案例分析题(共1题，每题20分，共计20分)

　　阅读材料，回答下列问题。

　　1929年，他对一对双生子进行了实验研究。他首先观察双生子T和C的行为基线，认为他们发展水平相当。在双生子出生第48周时，对T进行爬楼梯、搭积木、运用词汇和肌肉协调等训练，而对C则不予相应训练。训练持续了6周，期间T比C更早地显示出某些技能。到了第53周当C达到能够学习爬楼梯的成熟水平时，对他开始集中训练，发现只要少量训练，C就达到了T的熟练水平。进一步的观察发现，在第55周时，T和C的能力没有差别。因此他断定，儿童的学习取决于生理的成熟。在儿童生理成熟之前的早期训练对最终的结果并没有显著作用。

　　1.这份材料是心理学上著名的( )实验。

　　A.皮格马利翁 B.双生子 C.条件反射 D.视崖

　　1.【答案】B。解析：材料中的事例为双生子爬梯实验。

　　2.材料中的实验设计者“他”指的是( )。

　　A.洛克 B.斯金纳 C.皮亚杰 D.格赛尔

　　2.【答案】D。解析：美国心理学家格赛尔做的双生子的爬梯实验。

　　3.材料中实验的结论是，在儿童的成长过程中( )起主要动力。

　　A.训练 B.学习 C.教育 D.成熟

　　3.【答案】D。解析：美国心理学家格赛尔提出‚成熟势力说，强调成熟机制对人的身心发展的决定作用。

　　4.上述材料对当今教育的重要启示是( )。

　　A.尊重孩子的实际水平，学会等待

　　B.提前对孩子进行训练，促进他们的发展

　　C.后天的训练是儿童成长的主要动力

　　D.不要让孩子输在起跑线上

　　4.【答案】A。解析：格赛尔更强调先天因素对于人发展的动力作用。

　　5.下面观点符合实验者的育儿观的是( )。

　　A.不要抓紧每一分钟去“教育”孩子

　　B.学会欣赏孩子的成长

　　C.大人、孩子充分体会每一阶段的乐趣

　　D.让孩子提前学习各种知识、技能

　　5.【答案】ABC。

　　五、论述题(共1题，每题20分，共计20分)

　　1.简述我国中小学常用的教学原则以及贯彻这些原则的基本要求。

　　1.【参考答案】

　　(1)全面发展的方面性的原则。要求：教学中把科学性与思想性统一起来;教学要把身心的发展统一起来。

　　(2)理论联系实际原则。要求：加强基础知识教学;根据教材特点和学生的实际情况;重视培养学生运用知识的能力。

　　(3)教师主导与学生自觉性相结合的原则。要求：激发学生的求知欲，调动学生学习的积极性;在激发学习欲望的基础上，注重引导学生动手动脑，培养学生逻辑思维能力和实际操作能力;创造民主的教学环境。

　　(4)直观性原则。要求：要根据教学内容和学生的年龄特征正确选择直观教具(实物、实物的模拟形象);要加强教师的指导，把直观与必要的讲解结合起来;要重视运用言语直观。

　　(5)循序渐进原则。要求：要了解学科知识和学生认识能力发展的顺序;要坚持由近到远、由易到难、由浅入深、由简到繁地进行教学工作;要打好基础，培养学生系统学习的良好习惯。

　　(6)巩固性原则。要求：在理解的基础上巩固;有效地组织各种复习，强化记忆;加强练习实践，在应用中巩固。

　　(7)尽力性与量力相结合的原则。要求：要对学生的发展水平作出科学的估计;要做到“及时而教”;要努力改进教学方法。

　　(8)因材施教原则。要求：把握学生的特点，增强针对性;既要照顾学生的个别差异，又要面向全体学生。