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2020年北京教师招聘考试每日一练试题及答案解析26

来源:
北京教师资格网
作者:
陈老师
发布时间:
2020-05-25 10:10:04

  【导读】近年来,报考北京教师资格证的人员是越来越多,教师招聘考试的内容很多,有少部分考生不知道从哪里下手,为此北京教师资格网准备了2020年北京教师招聘考试每日一练试题及答案解析26。

  1.我国全面发展教育的基本组成部分中,认识基础是( )。

  A.德育 B.智育 C.体育 D.美育

  2.未经法定程序,教师随意对学生进行搜查等行为侵犯了学生的( )。

  A.人身健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.受教育权

  3.通常我们所讲的中、高考以及奥林匹克竞赛,这种教学评价属于( )。

  A.相对评价 B.绝对评价 C.形成性评价 D.诊断性评价

  4.主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来的课程评价模式是( )。

  A.目标评价模式 B.目标游离评价模式 C.CIIP评价模式 D.差距评价模式

  5.在身心发展动因的问题上,以下哪位人物所持的观点与其他三位的不一致?( )。

  A.弗洛伊德 B.威尔逊 C.格塞尔 D.荀子

  答案及解析:

  1.B【解析】智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能,发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育,因此是全面发展教育的认识基础;德育是思想基础;体育是物质基础;美育是协调力量。

  2.B【解析】人身自由权指未成年学生有支配自己人身自由和行动的自由,非经法定程序,不受非法拘禁、搜查和逮捕,如教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查,不得对学生关禁闭。

  3.A【解析】相对评价是按照评价的基准划分的一种评价方式,是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体作为基准,然后把各个评价对象与基准进行比较,确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。为相对评价而进行的测验一般称为常模参照测验。它的试题取样范围广泛,测验成绩表明了学生的学习的相对等级。中、高考以及奥林匹克竞赛体现了相对评价。

  4.B【解析】美国学者斯克里文提出目标游离评价模式,认为评价应当注重的是课程的实际效果而不是预期效果;目标评价模式由被誉为“教育评价之父”的泰勒提出,强调评价是为了找出结果与目标之间的差异,并利用这种反馈信息作为修订课程计划的依据;CIPP模式由美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆等学者提出来的,评价不应局限在评定目标达到的程度,而应该是为课程决策提供有用的信息,应该为课程的改革服务;D选项是干扰项。

  5.D【解析】弗洛伊德、威尔逊、格塞尔都是内发论的代表人物,而荀子是外铄论的代表人物。

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