2019年教师招聘考试每日一练试题及答案解析3

　　1.提倡课程内容应该是人类文化的“共同要素”的是( )课程论。

　　A.学科中心主义

　　B.社会中心主义

　　C.经验主义

　　D.存在主义

　　2.以下哪一项是我国课程内容改革的发展趋势?( )

　　A.实现学科课程知识与个人知识的内在整合

　　B.实现国家课程、地方课程、校本课程的整合

　　C.实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向

　　D.实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向

　　3.为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系。这体现的新课程结构特征是( )。

　　A.均衡性

　　B.选择性

　　C.独立性

　　D.综合性

　　4.下列表述与现代意义的“课程”涵义最不接近的是( )。

　　A.维护课程，必君子监之，乃依法制

　　B.宽着期限，紧着课程

　　C.一切的课程内容应当从学术(学问)中引申出来

　　D.课程是学习者在学校指导下的一切经验

　　5.宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是( )。

　　A.历年高考题

　　B.习题集

　　C.课程标准

　　D.教学参考书

　　6.课程设计可以分为(多项选择题 )等模式。

　　A.学科中心

　　B.学习者中心

　　C.教师中心

　　D.问题中心

　　7.校本课程是促进学校特色发展的重要途径。下列说法中正确的有(多项选择题 )。

　　A.校本课程开发必须落实为相关的校本课程书面教材

　　B.应该加强一线教师的课程开发能力建设

　　C.校本课程开发可以借助校外专家的指导

　　D.地方教育行政部门应该鼓励因校制宜开发校本课程

　　8.今后我国课程改革更强调(多项选择题 )。

　　A.培养少数学科

　　B.知识的综合性、整合性

　　C.设置实践性课程

　　D.学生自主探究与合作学习

　　9.CIPP评价模式包括( 多项选择题 )等步骤。

　　A.背景评价

　　B.输入评价

　　C.过程评价

　　D.成果评价

　　10.小学开设的具体课程中，由于地位不同，可以分为“主科”和“副科”。(判断题 )

        参考答案与解析

　　1.【答案】A。解析：题干描述的是要素主义课程理论的主张。要素主义课程理论与永恒主义课程理论、结构主义课程理论同属于学科中心主义课程理论。

　　2.【答案】A。解析：我国新课程改革在课程政策上实现国家课程、地方课程和校本课程结合;课程内容上实现学科知识与个人知识的内在整合;课程结构上更新课程种类，实现课程综合化;课程实施上走向相互适应取向和课程创生取向;课程评价上走向过程取向和主体取向的评价。

　　3.【答案】D。解析：新课程结构的综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出的。它体现在三个方面：加强学科的综合性;设置综合课程;增设综合实践活动。题干的描述体现了对学科的综合性的加强。

　　4.【答案】A。解析：“课程”一词在我国最早出现于唐朝。唐朝孔颖达提出“维护课程，必君子监之，乃依法制也”。但这里“课程”的含义是指“伟大事业”，与我们今天所讲课程的含义相差很多。故本题选A。

　　5.【答案】C。解析：课程标准是课程计划的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编定的、有关学科教学内容的指导性文件。它规定了学科的教学目的和任务，知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求。

　　6.【答案】ABD。解析：课程设计包括学科中心、学习者中心和问题中心等模式。

　　7.【答案】BCD。解析：校本课程应该是学校教师开发和选用的课程方案或指南，而不能是学生人手一本的教材，所以校本课程开发并不是必须开发出相应的书面教材。

　　8.【答案】BCD。解析：新课程改革需要更多的培养学生的综合实践能力和自主学习能力，更强调知识的综合性、整合性，需要设置实践性课程提高学生自主探究与合作学习的能力。新课程改革贯彻“为了每一位学生的发展”的教育理念。选项A不正确。

　　9.【答案】ABCD。解析：CIPP评价模式包括四个步骤：背景评价、输入评价、过程评价、成果评价。

　　10.【答案】×。解析：小学开设的具体课程，其对象、任务不同，知识范围、性质也不一样，但不能把学科分为“主科”、“副科”，以免影响学生的发展。