北京中学教师资格面试-《电解池》易错解析

　　高中化学《电解池》易错解析

　　1.学生对应学段的知识储备是否认识到位

　　该部分内容节选自选修四部分，在此之前学生已经学习过了原电池的知识，了解原电池的形成条件，发生原理及两极三向两反应。故学生在学习该部分知识时可利用原有的知识认知观察实验进行对比迁移学习。

　　2.能否准确理解试讲要求

　　要求一说明电解的原理。因此在教学的过程中需要明确说出电解过程中的阴阳极的反应现象并根据实验现象写出化学反应的方程时。为了实现试讲要求，考生在讲解的过程中需要设置演示实验的过程进行展示请学生进行观察，在演示的过程中若用多媒体展示则需要语言描述准确，若以教师演示的形式展示则需要操作规范标准，并以语言形式进行呈现。

　　要求二要求试讲中写出相关化学方程式。则是要求学生不仅写出整个反应的方程式，还需写出电极的反应方程式。

　　3.能否有效体现学生的主体性

　　新课改理念强调学生是学习的主体，教师是学习的组织者，引导者，因此在试讲的过程中教师要注意充分引导学生观察实验现象，根据现象思考归纳总结。比如讲解过程中，一开始设置问题“观察两个电极上产生了怎样的实验现象”，在实验结束后请学生小组讨论分析实验中发生反应的电极产生，并自行进行书写等，引导学生，学会知识的同时提高学习能力。

　　4.学生通过学习对于电解原理的理解是否到位

　　关于电解，从宏观上可以看到电极上发生的实验现象，但仅从实验学生没有办法明确了解电极反应的实质原理，所以在内容呈现的过程中可利用多媒体辅助展示的方式展示微观示意图，进一步帮助学生进行理解。