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北京教师资格小学《综合素质》:春秋战国的改革变法

来源:
北京教师资格网
作者:
戈老师
发布时间:
2021-07-10 09:55:08
北京教师资格

  北京教师资格证笔试小学科目——《综合素质》中,文化素养这一部分虽不是考察重点,但是如果这部分内容能够牢固掌握一定会使你的成绩更加优异,那么今天天津教师资格网给大家梳理一下文化素养中的中国古代史—春秋战国的改革变法。

北京教师资格小学《综合素质》:春秋战国的改革变法

  (一)春秋战国的改革变法

  1.李悝变法:是指在战国时期魏国的魏文侯当政时,任用李悝为相,进行变法改革。李悝在政治上,主张废止世袭贵族特权,选贤任能,赏罚严明。经济上,主要实行尽地力、平籴法。极大地促进了魏国农业生产的发展,使魏国因此而富强。

  2.吴起推行变法后,在一定程度上起到了富国强兵的作用,加速了楚国封建化的进程。然而,吴起变法触动了权贵集团的利益,遭到旧贵族的反对。公元前381年,楚悼王病死,旧贵族发动叛乱,包围王宫,用乱箭射死了吴起,变法运动宣告失败。楚肃王继位后,按律法把射杀吴起同时射中楚悼王尸体的人全部处死,受牵连被灭族的有七十多家。

  3.赵武灵王胡服骑射:战国时期,面对衰落的赵国,赵武灵王决心改革,学习胡人的装束和骑射,以达到强国目的。

  4.申不害变法是战国时期法家人物申不害在韩国境内进行的改革。申不害除了与其他法家人物一样讲法治外,主要强调君主的统治之“术”,即任用、监督、考核臣下的方法。他认为君主委任官吏,要考察他们是否名副其实,工作是否称职,言行是否一致,对君主是否忠诚,再根据了解到的情况进行提拔和清除。“术”的提出,对于当时建立官吏的任免考课制度,有相当重要的意义。变法使韩国国内政局得到稳定,贵族特权受到限制,百姓生活渐趋富裕。

  5.邹忌改革:齐威王和邹忌进行政治改革,接受臣下意见,注意选拔人才,除去不称职的奸吏,奖励得力的将领和官吏,其目的是:在巩固统治秩序的同时,谋求国家的富强,这自然也有利于社会生产的发展。因而经过一番改革,齐国在政治、经济上都有了新气象。

  6.乐毅改革,又名燕昭王改革。乐毅在燕国受到燕昭王的重用后,便在燕昭王的大力支持下,对燕国的政治、经济、军事等领域进行了一系列改革,史称乐毅改革。

  7.商鞅变法:战国时期,秦国的秦孝公即位以后,决心图强改革,便下令招贤。商鞅自魏国入秦,并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略,深得秦孝公的信任。于是,便任他为左庶长,在公元前356年和公元前350年,先后两次实行以“废井田、开阡陌,实行县制,奖励耕织和战斗,实行连坐之法”为主要内容的变法。经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的集权国家。

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