2020北京小学教师资格综合素质专项选择强化题(5)

　　为此，北京教师资格网准备了2020北京小学教师资格综合素质专项选择强化题(5)，大家一起来看看吧~

　　一、选择题

　　1、单项选择题 《学生伤害事故处理办法》规定发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告;属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定()。

　　A.及时向同级人民政府和上一级教育行政部门报告

　　B.及时向主管教育行政部门及有关部门报告

　　C.及时救助受伤害学生

　　D.及时向同级人民政府

　　本题答案：A

　　本题解析：《学生伤害事故处理办法》第十六条规定发生学生伤害事故，情形严重的，学校应当及时向主管教育行政部门及有关部门报告;属于重大伤亡事故的，教育行政部门应当按照有关规定及时向同级人民政府和上一级教育行政部门报告。

　　2、单项选择题 对下面的软件说法不正确的是()

　　A.Flash只能制作补间动画，不能制作帧动画

　　B.会声会影可用来裁剪电影

　　C.GoldWave可用来编辑声音文件

　　D.PhotoShop可用来去掉图片的背景

　　本题答案：A

　　3、单项选择题 教师对解除收容教育，劳动教养后回校复学的未成年学生，应当()

　　A.限制其与其他同学接触

　　B.限制其使用学校的设施

　　C.按其以往表现评价品行

　　D.允许参加学校各项活动

　　本题答案：D

　　4、单项选择题 《中华人民共和国义务教育法》规定适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地()批准。

　　A.乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

　　B.县级人民政府

　　C.县级人民政府或者市级人民政府教育行政部门

　　D.市级人民政府或者市级级人民政府教育行政部门

　　本题答案：A

　　本题解析：《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定凡年满六周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到七周岁。适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门批准。

　　5、单项选择题 吴承恩(1501年-l582年)，字汝忠，号射阳山人。()在生动有趣的动物神话背后，隐含着中华民族在几千年的历史积淀中以不自觉的方式缓慢形成的民族集体无意识——即原型精神。作品前后两个部分，正好构成具有人类普遍精神的两大母题：桀骜不驯的个性自由精神和以造福人类为目的的不畏艰险的追求探索精神。()

　　A.《垂老别》

　　B.《红楼梦》

　　C.《聊斋志异》

　　D.《西游记》

　　本题答案：D

　　本题解析：吴承恩(1501年一l582年)，字汝忠，号射阳山人。《西游记》在生动有趣的动物神话背后，隐含着中华民族在几千年的历史积淀中以不自觉的方式缓慢形成的民族集体无意识一一即原型精神。作品前后两个部分，正好构成具有人类普遍精神的两大母题：桀骜不驯的个性自由精神和以造福人类为目的的不畏艰险的追求探索精神。

　　6、单项选择题 我国法定的教师节是每年的()。

　　A.9月1日

　　B.秋季开学后首个星期日

　　C.9月10日

　　D.9月份的第一个星期日

　　本题答案：C

　　本题解析：我国法定的教师节是每年的9月10日。

　　7、单项选择题 江汉平原的黄土地，()可以种植任何农作物，不仅出产颇丰，而且水资源丰富，渔业发达，成为长江中下游平原上的鱼米之乡，为鄂菜提供了()的原材料。

　　A.自古、五味俱全

　　B.完全、种类繁多

　　C.由于、独具特色

　　D.几乎、用之不竭

　　本题答案：D

　　本题解析：对应句中的“不仅出产颇丰，而且水资源丰富，渔业发达”可知，第二空应填表“非常多”的意思的词。B项的“完全”表述过于绝对，不如“几乎”恰当。故答案选D。

　　81、单项选择题 我国古代有五行之说，指的是()。

　　A.青、黄、赤、白、黑

　　B.仁、义、礼、智、信

　　C.金、木、水、火、土

　　D.官、商、角、徵、羽

　　本题答案：C

　　本题解析：六经论五行者，始见于《尚书·洪范》，日：“五行，一日水、二日火、三日木、四日金、五日土。”

　　9、单项选择题 施耐庵，元末明初的文学家。()把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。其问世后，产生了极大的影响。尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。

　　A.《水浒传》

　　B.《红楼梦》

　　C.《聊斋志异》

　　D.《西游记》

　　本题答案：A

　　本题解析：施耐庵，元末明初的文学家。《水浒传》把塑造绿林豪侠英雄作为自己的最高艺术追求，开始了小说创作从类型化人物向性格化人物的过渡。其问世后，产生了极大的影响。尤其在社会影响方面，明清两代的农民和绿林豪杰起义，往往打出“替天行道”的旗帜。

　　10、单项选择题 根据未成年人保护法的规定，对违法犯罪的未成年人坚持()的原则。

　　A.教育为主、惩罚为辅

　　B.惩罚为主、教育为辅

　　C.教育与惩罚并重

　　D.开除学籍

　　本题答案：A

　　本题解析：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十四条规定对犯罪的未成年人追究刑事责任，实行教育、感化、挽救方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。司法机关办理未成年人犯罪案件，应当保障未成年人行使其诉讼权利，保障未成年人得到法律帮助，并根据未成年人的生理、心理特点和犯罪的情况，有针对性地进行法制教育。对于被采取刑事强制措施的未成年学生，在人民法院的判决生效以前，不得取消其学籍。

　　11、单项选择题 与归纳思维方向相反的思维方法是()。

　　A.综合

　　B.归类

　　C.演绎

　　D.分析

　　本题答案：C

　　本题解析：归纳思维方向相反的思维方法是演绎。

　　12、单项选择题 茶壶：紫砂：雕刻。要求你在备选答案中找出一组与之在逻辑关系上最为贴近、相似或匹配的词()。

　　A.房门：木材：油漆

　　B.夹克：布料：制作

　　C.电线：金属：生产

　　D.马路：柏油：铺设

　　本题答案：D

　　本题解析：雕刻紫砂茶壶，铺设柏油马路。此题A项也有一定的道理，紫砂和木材是原料，雕刻和油漆都能起到美化作用。但油漆是名词动用，与雕刻略有不同。且紫砂茶壶和柏油马路都可以形成偏正短语，但一般不说木材房门。故从构词的角度来说选D项更好。

　　13、单项选择题 “不愤不启，不悱不发”中“愤”与“悱”的意思是()

　　A.愤：心求通而未得之。悱：想说而说不出来

　　B.愤：愤怒。悱：口欲言而未能其貌

　　C.愤：感觉不满足，努力地去做。悱：感觉心情不舒畅

　　D.愤：因不满足而心情激动。悱：感觉心情不舒畅

　　本题答案：A

　　本题解析：愤：心里想求通而又未通。悱：想说又不知道怎么说。

　　14、单项选择题 茅盾(1896--1981年)，原名沈德鸿，字雁冰。文学研究会的现实主义文学创作的重要代表作家。“茅盾”是发表《幻灭》时起使用的笔名。小说代表作有长篇小说《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)《虹》《子夜》《腐蚀》《霜叶红于二月花》;短篇小说集《野蔷薇》，短篇小说“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)以及《林家铺子》等。散文代表作有()《风景谈》等。()

　　A.《李有才板话》

　　B.《白杨礼赞》

　　C.《偷生》

　　D.《灭亡》

　　本题答案：B

　　本题解析：茅盾(1896--1981年)，原名沈德鸿，字雁冰。文学研究会的现实主义文学创作的重要代表作家。“茅盾”是发表《幻灭》时起使用的笔名。小说代表作有长篇小说《蚀》三部曲(《幻灭》《动摇》《追求》)《虹》《子夜》《腐蚀》《霜叶红于二月花》;短篇小说集《野蔷薇》，短篇小说“农村三部曲”(《春蚕》《秋收》《残冬》)以及《林家铺子》等。散文代表作有《白杨礼赞》《风景谈》等。

　　15、单项选择题 维也纳古典乐派的三个代表人物是()

　　A.巴赫、海顿、贝多芬

　　B.海顿、贝多芬、莫扎特

　　C.巴赫、贝多芬、莫扎特

　　D.贝多芬、莫扎特、舒伯特

　　本题答案：B

　　本题解析：维也纳古典乐派的代表人物是海顿、莫扎特、贝多芬。故答案为B项。

　　16项选择题 在我国文学史上，被称为“诗仙”、“诗圣”、“诗鬼”的唐代诗人是()

　　A.杜甫李白贾岛

　　B.李白杜甫李贺

　　C.李白杜甫白居易

　　D.杜甫李白李商隐

　　本题答案：B

　　二、问答题

　　1、

　　一位教师教因式分解这一单元时，发现学生的基础知识差别较大，于是对8名成绩好的学生提出了不同的要求，让他们到图书馆自学《因式分解及其应用》一书。经过自学，他们完成了规定的习题作业，集体选编了几十道有代表性的习题。教师将习题有选择地按程度分别介绍给其他同学练习和讨论，进一步推动了全班的学习，使全班提前五课时完成了因式分解单元的教学任务。

　　问题：

　　指出上面案例中教师的教学行为符合什么教学原则，并简要解释。

　　本题答案：(1)这位教师的做法符合因材施教的教学原则。

　　(2)因材施教原则是指教师要从学生的实际情况出发，依据学生的年龄特征和个别差异，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。

　　(3)针对学生的特点进行有区别的教学。了解学生个别特点是搞好因材施教的基础。教师应当了解每个学生德智体美以及综合实践能力等各方面发展的特点，包括各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好与擅长以及不足之处，然后有目的地因材施教。

　　(4) 采取有效措施使有才能的学生得到充分的发展。现行的班级上课注重面向全体，往往大家齐步走而难于照顾到学生的特点，使许多学生的才能发展受到局限。而现代 科技的发展，国际上各个领域的竞争加强，都要求学校教学应注意从小培养有特殊才能的人。故现代教学要重视探索和采用一些特殊措施或制度，以保证早出人才、 快出人才。(5)在本案例中教师的教学从学生的实际出发，正确对待了学生间的个别差异，提出了不同的要求，从而使包括后进生在内的所有学生都得到了高效率 的发展。是一个好的案例，值得借鉴。

　　2、

　　某中学初二级学生徐某迟到不敢进教室，而在教学楼后随意闲逛，恰好被班主任刘老师发现，问清情况后非常生气，罚学生徐某在操场上跑了5圈，并让他在教室外站了两节课。

　　问题：

　　该案例中刘老师的做法对吗?运用教育法规进行分析。

　　本题答案：徐老师的做法是不对的。

　　(1)国家颁布的《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》中都规定了教师必须尊重学生的人格尊严，不得对未成年人实施变相体罚。

　　(2)这位学生迟到后是不敢进入教室，丽不是逃学行为。

　　(3)班主任徐老师应在了解了相关情况后，鼓励这位学生去上课，并告诉他以后别怕，迟到是错误的行为，但是不上课更是不对的。

　　(4)徐老师却罚这位学生跑了5圈，这位学生估计以后迟到了都不会再来学校了，也容易发展成为逃学，这种做法不免有些粗暴了。

　　3、

　　某中学初三年级班主任刘刚，一天在上课时发现一女学生烫了头发而且抹了很浓的化妆品，便责令其当着所有学生的面洗脸。该学生没有服从，刘刚就把她的书包扔到走廊里，并说：“今天你别上课了，你什么时候把头发剪掉。什么时候再来上学。”致使该生两天没来上课。

　　教师刘刚的做法对吗?请结合教育法规予以分析。

　　本题答案：(1)刘刚老师的做法是错误的。

　　(2)我国《义务教育法》规定教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚，变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生的合法利益。

　　(3)案例中刘刚老师责令学生当着所有学生的面洗脸，并把她的书包扔进走廊致使其停课两天违反了《义务教育法》的规定。应自我反省。

　　4、

　　在前苏联教育家苏霍姆林斯基任校长的学校，发生了一件事。一年级新生格里沙，由于母亲工作忙，开学第一天来上课时，耳朵没有洗干净。在第一节课上，女老师发现格里沙的耳朵很脏，就叫他站起来给大家看，把他作为典型，教育其他学生要爱清洁卫生。

　　老师的这种粗心大意的做法，给格里沙幼小的心灵造成了很大的伤害。在这以后，每当上这位女老师的课时，格里沙就感到似乎大家的眼睛都盯着他的耳朵，感到抬不起头来。这种反常的心理妨碍了他集中精力听课，所以对女老师所教的算术和阅读课，格里沙都学得很差，女老师对自己的教育措施所产生的后果却丝毫没有察觉。

　　她不了解格里沙的痛苦，反而把他学习不好的原因归罪于他上课思想不集中、不肯用功，并多次进行指责。这一切更加重了孩子的思想负担。

　　结果，格里沙的数学和阅读只得了“2分”。格里沙终于忍受不住了，他流着泪向母亲倾诉了自己全部的痛苦。母亲向学校要求调换班级。学校领导在了解事实真相后，同意将格里沙调到其他班级。

　　后来，就是这个被女老师认为学习不好的格里沙，到五、六年级时，在数学方面表现出极大的才能。

　　问题：

　　结合案例谈谈教师应当履行的义务?

　　本题答案：我国教师必须承担的义务如下：

　　(1)遵守宪法、法律和职业道德，为人师表;

　　(2)贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务;

　　(3)对学生进行宪法所确定的基本原则的教育，爱国主义和民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化和科学技术教育，组织、带领学生参加有益的社会活动;

　　(4)爱护关心全体学生，尊重学生人格，促进学生的品德、智力、体质等方面全面发展;

　　(5)制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生成长的现象;

　　(6)不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。

　　在本案例中教师没有履行(4)、(5)项的义务，应当加强自身的意识，正确履行一名教师的义务与职责。

　　以上就是关于2020北京小学教师资格证考试综合素质专项试题(5)的相关内容，希望能帮助到大家。考生想要了解更多关于北京教师资格相关资讯，如北京教师资格网上报名、考试时间、报考条件等，可以及时关注北京教师资格网。