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北京中小学教师资格议论文写作规范-《综合素质》

来源:
北京教师资格网
作者:
万老师
发布时间:
2019-11-15 15:59:58
  【导读】写作文,对于很多没有墨水的考生来说是一种痛苦,虽然说写作容易得分,但是想要的高分是一件较为难的事情。议论文是作文里面的一种,很多条条框框细枝末节的地方需要注意。下面跟随北京教师资格网一起看看议论文写作规范吧。

北京中小学教师资格议论文写作规范-《综合素质》

     报考指南:教师资格议论文写作规范

   1.开头

  议论文的开头应该表达三层含义:表达、说明、阐释中心论点的意义、重要性;阐释、说明中心论点的作用;表明作者的态度。只有在开头表明了中心论点的重要性、论证的必要性、自己对中心论点的态度,才能真正把议论文开头的内容要求把握准确。

  根据议论文写作特点,议论文开头可以采用设问式、排比式、引言式等。

  (1)设问式

  在提出观点之前,先设置一个反面观点,通过对其简要的批驳顺其自然地得出文章中心。或者在文章开头中直接提出疑问,在文章写作中慢慢回答开头的疑问。

  (2)排比式

  借助一系列与观点一致的语句、事例构成排比,进而水到渠成的开头。如此,开篇即可让读者感到一股迎面而来的不可遏止的气势。

  (3)引言式

  在阐述观点之前,先采用一句与中心观点一致的哲理警句、名人名言作为引子。如此,文章中心观点的得出就会有理有据、恰到好处。

  2.主体部分

  议论文的结构以形式分类,一般是“总论一分论一总论”式,先提出论点,而后从几个方面阐述,最后总结归纳。以内容分类:一般是提出问题(引论)一分析问题(本论)一解决问题(结论)三个环节组成。逻辑关系上常用的有:递进式、并列式。

  (1)结构布局

  ①递进式

  将中心论点分解成几个分论点,分论点之间的关系是由浅人深、由简单到复杂,或者是由此及彼、由近及远、由易到难、由特殊到一般(或由一般到特殊)。层间可用诸如“不仅……而且……”、“……况且”等关联词语过渡,同时又以此反映层次间递进的关系。

  ②并列式

  并列结构是从不同的侧面横向展开分解中心论点。分论点之间是并列关系。

  (2)论证方法

  ①举例论证

  举例论证,是指运用典型事例来证明论点的方法,通常是通过列举典型事例,具体有力地证明了中心论点,增强论证的效果。

  ②引用论证

  引用论证也叫“引证”,即引用名人名言或名人的观点等作为论据,引经据典地分析问题、说明道理,增强说服力。引用论证的方法有两种:一是明引,交代所引的话的出处,一种是暗引,即不交代所引的话是谁说的或出处。引用论证方法多变,比较灵活。

  ③道理论证

  道理论证是指在议论文中用自己的语言通过讲道理的方式来解释论点。

  ④对比论证

  对比论证是一种常用的、有说服力的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来,特别是正反相互对立的事物的比较,具有极大的鲜明性,能给人留下深刻的印象,经过对比,正确的论点更加稳固。

  3.结尾

  议论文的结尾是延伸文意、收束全文的关键,是对论点的充分显示和升华,也是衡量考生写作水平的标尺。好的结尾必然使文章整体结构更加严谨自然、完整统一,使文章的内容和主旨更加深刻、鲜明。可见,精心设计结尾十分重要,切不能掉以轻心。

  (1)总结全文

  总结全文,再现中心论点。在结尾常见字眼有“总之”“总而言之”“因此”等表示结束性的词语。

  (2)展望未来

  用形象或哲理性的语言阐述自己的见解,发表评议,警戒世人。这样不仅文采斐然,而且给人以启迪,引人深思。

  以上就是关于北京中小学教师资格议论文写作规范-《综合素质》的相关介绍,希望能帮助到大家。考生如果想要了解更多关于北京教师资格相关事项,如北京教师资格网上报名、报名时间、资格面试、面试试题等,可以及时关注北京教师资格网。