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北京市教师资格证面试试讲环节都有哪些误区?

来源:
北京教师资格网
作者:
王老师
发布时间:
2020-07-03 11:38:07
  为了大家能够及时了解北京各地区教师资格考试信息,现持续为大家更新,今天给大家带来“北京市教师资格证面试试讲环节都有哪些误区?”以供大家参考,有需要的朋友可以了解一下。

  北京市教师资格证面试试讲环节都有哪些误区?

  误区一:试讲是讲给考官听

  其实,试讲是一种教学,只是这种教学没有学生。也就是我们常说的无生试讲,但是考生必须明白,教学的对象仍然是学生。各位考生需要做的就是“此处无声胜有声”,考生可以把考官假想成学生。但是,考官不会回答考生的任何提问,也不会和考生进行任何互动。考生要自己模拟学生的回答,完成教学。

  误区二:试讲是一节课的压缩

  经常会有考生疑惑,在十分钟到十五分钟的时问里。怎么能够讲完所有内容呢?

  其实资格证的面试试讲并不是一节课内容的压缩,给我们的课文内容也多是课文的片段,近几年的资格证面试可以看出,面试题目,都是有具体要求的,也就是缩小了我们试讲的范围,考生只要围绕着具体的要求去设计教案,展开试讲即可。

  误区三:试讲只要流畅讲完即可

  面对考场的紧张气氛,大多数考生上场之后,就急于把试讲内容尽快结束,虽然讲的过程也很流畅,但是这并不是试讲的根本目的。

  试讲中要体现的是教师如何“教”,学生如何“学”,所以不能简单地认为只要自己能流畅地讲完就好了。还应注意教学方法的选用、教学环节的安排、教学氛围的营造等,这些都是考生在试讲中应该注意的地方,不能自顾自地讲。

  关于“北京市教师资格证面试试讲环节都有哪些误区?”已经介绍完毕,希望对各大考生能够有所帮助。更多有关2020北京市教师资格考试报名指南、普通话、试题资料、报考指南常见问题等资料请及时关注北京市教师资格网。

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