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小学数学教师资格面试—《小数乘整数》教案

时间:
2019-11-05 16:55:24
作者:
娄老师
阅读:
来源:
北京市教师资格网
  小数乘整数

  课型:新授课

  课时:1课时

  教学目标:

  1、知识与技能目标

  理解小数乘法的意义,并能熟练地进行小数乘整数的计算。

  2、过程与方法目标

  在分析、讨论过程中,提高学生运用知识解决实际问题的能力。

  3、情感、态度与价值观目标

  养成独立思考和合作探究的学习习惯,体验数学学习的乐趣。

  教学重点:

  理解小数乘法的意义,能进行小数乘整数的计算。

  教学难点:

  理解小数乘法的意义。

  教学工具(或教学准备):课件图片

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  展示文具店的图片,引导学生通过观察提出数学问题(生:小数加法运算—买一支铅笔和一支橡皮总共需要多少钱;整数乘法运算—买一个书包18元,买4个需要多少钱)。接下来,教师提问:“买四块橡皮需要多少钱”,引导学生列出算式,从“为什么这样列式”到“这是什么类型的乘法算式”引出今天的课题(板书)。

  二、交流讨论,探究新知

  1、小组讨论小数乘整数的算法;

  2、小组汇报讨论结果,教师总结学生的方法:

  a、0.2+0.2+0.2+0.2=0.8角

  b、几何图示法

  c、0.2元=2角

  2×4=8角=0.8元

  0.2×4=0.8元

  3、引导发现虽然计算方法不同,但计算结果相同。通过让学生思考如果买100块,1000块橡皮的话,计算价格用哪种方法更好,让学生体会学习的新方法来解决实际问题的意义;

  4、分小组讨论,所列式子:0.2×4=0.8元与计算结果之间的联系,让学生初步尝试归纳总结小数乘整数的算法(学生猜测:计算时先按整数乘法算出积,再在积中点上小数点);

  三、巩固练习,内化提高

  1、计算买3支铅笔、2把尺子各需要多少钱的问题,让学生自己列式计算讨论,并说出所列式子的数学意义。

  2、课本习题“练一练”的第二题,让学生独立完成计算结果,然后在和同桌比对,看看是否计算正确。

  四、课堂小结

  1、让学生说说小数和整数相乘的计算方法,说一说实际生活中关于小数乘法的例子。

  2、谈一谈本节课的收获和体会,并对自己这节课的表现进行评价。

  五、布置作业

  文具店促销活动,让学生思考橡皮单价为0.1元,尺子单价为0.25元以及铅笔0.135元时,各买80个的价格分别是多少,下节课请同学分享。

  板书设计:

  小数乘整数

  0.2×4=0.8元

  a、0.2+0.2+0.2+0.2=0.8角 0.3+0.2=0.5元

  b、几何图示法 15×4=60元

  

 

  c、0.2元=2角

  2×4=8角=0.8元

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