教育知识与能力：教学原则中的那些是是非非

　　在教师资格考试中，教学原则是高频考点，不仅以选择题形式考查，辨析题，包括简答题和材料题，都出现过考题。如何快速区分各个原则，就是令很多考生头疼的地方。

　　例1：在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富感性认知，从而能够正确理解书本知识的是( )。

　　A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则

　　答案：A。解析：直观性原则强调通过丰富感性认识，为学生提供丰富的表象，以便于理解那些过于抽象不好理解的概念。而题干中，通过观察，语言形象描述，清晰表象，都体现了直观性的要求。故选A。

　　例2：某教师在教授新课之前让学生复习上节课的生字“站”，并且告诉学生，右边的“占”正好是今天所学的“钻”的右边部分，于是学生再学“钻”这个字的时候就容易多了，这位教师运用了( )原则来进行教学。

　　A.直观性 B.巩固性 C.循序渐进 D.理论联系实际

　　答案：C。解析：题干中强调“站”和“钻”之间的关系，看到了知识的逻辑顺序，所以，选择循序渐进。故选C。

　　例3：教学生识字有很多技巧。有一位老师告诉学生如何区别“买”“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买”，学生很快记住了这两个字。还有学生把“干燥”写成了“干躁”，把“急躁”写成了“急躁”，老师就教学生记住，“干燥必防火，急躁必跺脚”，从此学生对这两个字再也不混淆。该老师运用的教学原则主要是( )。

　　A.启发性原则 B.直观性原则 C.因材施教原则 D.理论联系实际

　　答案：D。解析：题干中这位老师，对于易混淆的两个字词，通过字义与实际生活的关联，促进学生对易混点的区分，体现了理论联系实际的原则。故选D。

　　例4：要求教师严格按照知识的内在逻辑顺序和学生认知发展规律进行教学的原则是( )。

　　A.直观性原则 B.可接受性的原则 C.系统性原则 D.因材施教原则

　　答案：C。解析：循序渐进原则又称系统性原则，强调教学过程中要遵循知识的逻辑顺序和学生的认知能力，故选C。

　　例5：为了将教学活动中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出的教学原则是( )。

　　A.启发性原则 B.直观性原则 C.高速度原则 D.高难度原则

　　答案：：A。解析：启发性原则强调教师要创设条件，提高学生的积极性，鼓励学生主动参与到教学中，体现了教师主导和学生主体相统一的规律，故选A。

　　通过以上题目，可以发现，抓关键词，是准确区分的重要法宝。在这些常考原则中，科学性与教育性原则的关键词在于对学生进行德育教育;直观性原则的关键词在于直接感知，感性认识;理论联系实际的关键词在于实际生活中运用;启发性原则的关键词在于学生的主动性，让学生主动思考，动手实践;循序渐进在于知识之间的关联;巩固性在于学习后的复习;量力性原则的关键词在于教学难度的把握;因材施教原则的关键词在于个性化差异的表现。