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北京小学面试-小学美术《色彩的和谐》教学设计

来源:
北京教师资格网
作者:
万老师
发布时间:
2019-09-30 10:44:52
  一、教学目标

  1.认识邻近色和邻近色的调配规律,及其运用邻近色表现画面内容的基本方法。

  2.通过调色练习,加深对邻近色的认识,体验色彩的魅力。

  3.感受邻近色的美感,提高对色彩的感知度,学会运用邻近色表现生活的情趣。

  二、教学重点、难点

  重点:掌握邻近色的调色方法及其规律。

  难点:运用邻近色调配出和谐的色彩搭配。

  三、教具准备

  多媒体课件、水粉颜色与绘画工具等。

  四、教学过程

  活动一:设置游戏,导入新课

  游戏导入,教师出示色彩卡片,请同学根据卡片上的色彩“找朋友”,说说其余色彩配不成“朋友”的理由。

  学生交流回答,揭示课题《色彩的和谐》。

  活动二:赏析作品,引导想象

  (一)感知、体验色彩的和谐

  1.感知邻近色

  ①利用课件出示色相环,并讲授邻近色的概念:在色相环上,相邻近的色彩,称为邻近色。

  ②引导学生进行观察并提出问题“在色相环中找一找哪些颜色属于邻近色?有什么规律?”

  学生回答,教师总结:相临近的色彩称为邻近色。

  2.体验邻近色

  出示任务:同学们按照邻近色的方法,把彩笔盒重新进行布置安排。

  (二)欣赏、讨论色彩的和谐

  1.寻找邻近色

  学生四人一组交流并回答问题:

  ①色彩的和谐在生活中有用吗?与生活有着怎样的关系?在教室内找一找?

  教室环境布置、学生服装等色彩搭配。

  ②回忆生活中还有哪些体现了邻近色?

  室内设计、建筑等。

  ③展示建筑类、生活用品、文具用品、装饰画、标志招贴等图片,这些图片给你什么感受?

  教师总结:给人和谐、舒适、优雅的感觉。

  2.欣赏邻近色

  ①课件展示罗斯科《红黄橙》引导学生观赏。

  ②教师设问“画家用了哪些邻近色?给你什么感受?”

  学生回答,教师总结:运用邻近色红色、黄色、橙色;画面产生一种和谐的效果。

  ③画家在使用邻近色作画时,颜色是否用的一样多?为什么?

  学生回答,教师总结邻近色调色方法:运用邻近色作画时要注意确定一个主色调,主色调对画面的和谐产生决定性的作用。

  ④欣赏优秀学生作品,引导学生感受邻近色的运用。

  活动三:示范操作,实践练习

  (一)教师演示

  演示邻近色调配方法,完成一幅画,讲解要领:

  1.根据需要可以画好铅笔稿,也可以按一定走向随意涂色。

  2.依据色环选择邻近色。

  3.可按一定顺序进行调配绘制,如橙、黄橙、红橙。注意用橙色在调配时加黄、加红的比例多少和水分的多少要把握适中。(邻近色色块形状、大小和组织,可以自由些,依据自己的喜好决定。允许学生局部模仿,尝试练习。)

  (二)课堂练习

  用一组自己喜欢的邻近色来组织完成一幅作品,可以是抽象作品,也可以是有具体形象的风景画、图案等作品。(教师巡视指导过程中,针对共同存在的问题,及时指出、及时纠正。表扬有创意的作品,对个别学生进行技法指导。)

  活动四:展示评价,巩固提升

  (一)学生展示交流

  1.学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己的绘画思路和方法。

  2.学生互相展示作品,并从邻近色的搭配等方面交流评议。

  3.教师总结评议。

  (二)拓展提高—游戏连连看

  1.复习对比色。

  2.根据对比色和邻近色的不同色性,找到适合运用的场所。

  游乐场、交通警示——对比色。

  卧室、图书馆、书房——邻近色。

  五、板书设计