教师资格面试音乐《阳关三叠》教学设计
- 时间:
- 2018-12-20 13:55:16
- 作者:
- 章老师
- 阅读:
- 来源:
- 北京市教师资格网
1.情感态度与价值观:通过欣赏和解读《阳关三叠》,了解中国古代音乐文化,培养热爱祖国灿烂音乐文化的思想感情。
2.过程与方法:通过聆听欣赏不同表演形式的《阳关三叠》和自己亲身哼唱其中的音乐片断,充分体验艺术歌曲诗词、旋律、伴奏完美结合的魅力,学会从自己独特的视角去评价音乐。
3.知识与技能:学生能用喜欢的艺术形式体验古代文人的气质与情感,,熟练掌握《阳关三叠》的主题旋律。
教学重难点:
教学重点:熟练歌曲的主题旋律,感受歌曲的背景。
教学难点:“遄行”八度大跳
教学过程:
一、创设课堂情境,导入新课。
1.即兴创作
(出示一组离别图片):如果你是作曲家或诗人请为这组图画配上诗或音乐,你会用什么什么古诗或乐器。(让学生用不同的形式表现,有的唱,有的朗诵等。)
导词:“黯然销魂者,唯别而已矣”这是南朝梁国的才子江淹的名句。说的是人们别离时的内心感受。古今描写离愁别绪的音乐很多。宋代大文豪苏轼有两句非常有名的词:“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺”。月亮的阴晴圆缺乃是一种自然规律,而人的悲欢离合则是人类生活中一种司空见惯的生活现象。作者借这两句词来抒发自己和胞弟苏辙的离别之情。“人生自古伤离别,执手看泪眼”,漫漫人类历史,人们演绎了无数个悲欢离合的故事,而古今中外用来表现离愁别绪的艺术作品也是屡见不鲜。我们今天的音乐课就是和离别的话题有关系。
二、新课教授
众所周知,我国是一个历史悠久的古国,其实在我国古代也有很多类似题材的艺术作品。下面请同学们边听音乐边欣赏一首唐诗。
1、播放、朗诵《送元二使安西》,古琴演奏的《阳关三叠》作背景音乐播放。
不知道这古朴淡雅的音乐是否帮助我们打通了时空隧道,勾起我们对巍巍唐朝文学艺术大家们的回想。师吟诵:独坐幽篁里,弹琴复长啸。深林人不知,明月来相照。生:王维《竹里馆》。那么请畅谈你心目中的王维。
①众生简介王维的生平。
教师小结:王维是一个多才多艺的人。他不仅会写诗,而且对佛经有研究,所以后人推尊他为“诗佛”。他还擅长绘画,苏轼赞美他的作品:“诗中有画,画中有诗”(欣赏课件中的王维山水古画)。他自己也说:宿世谬词客,前身应画师”。除此之外,王维还特别精通音乐。关于他精通音乐还有很多传说和典故。正因为如此,有人说王维的许多诗歌很合音律,诗的意境特别适合用音乐去表达。在以上过程中,播放古琴演奏的《阳关三叠》作背景音乐。
②提问:
a.这首诗主要抒发的是一种什么情感?(哀怨离别之情)
b.背景音乐演奏乐器?(古琴—是我国古老的弹弦乐器。古琴在历史上一直称作“琴”,后来又名“七弦琴”。“古琴的称谓是在唐代出现的。古琴共有七根弦,由外侧向内依次名一弦、二弦……七弦。定弦则外侧弦音最低,内侧弦音最高。琴底则有两个出音孔,右面称作“龙池”,左面称作“凤沼”。历代古琴曲流传至今有百余种琴曲谱集,载有六百多种、三千多首不同版本的乐曲,这是中华民族的一笔珍贵的音乐遗产。)
c.音乐给你带来的情绪感受是怎样的?(哀婉、缠绵、含蓄)