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北京教师资格面试-高中地理《大气对地面的保温作用》教案

来源:
北京教师资格网
作者:
万老师
发布时间:
2019-12-25 14:47:45
  【导读】想要成功考取教师资格证,就必须要通过教师资格证笔试和面试,在接受认定。相对于笔试,面试对考生还是有一定难度的,为此,教师资格认定网准备了高中地理《大气对地面的保温作用》教案,下面一起跟着看看吧。

  北京教师资格面试-高中地理《大气对地面的保温作用》教案

  一、教学目标

  1.能说出大气对地面的保温作用以及太阳辐射和地面辐射与大气受热过程的关系。

  2.结合"大气的温室效应"示意图理解大气对地面的保温作用。

  3.通过对"温室效应"的学习,明确成因,增强观察思考能力和理论联系实际的能力,树立事物是不断发展变化的辩证唯物主义观点。

  二、教学重难点

  重点:大气的温室效应。

  难点:大气的温室效应;太阳辐射、地面辐射、大气辐射、大气逆辐射四种辐射之间的关系。

  三、教学过程

  环节一:导入新课

  有云的白天气温不会太高,是因为大气对太阳辐射的削弱作用。那有云的夜晚气温又不会太低,后者就是由大气热力作用的另一表现——大气的保温作用形成的。

  环节二:新课教学

  1.长波辐射与短波辐射

  【教师讲解】由实验得知,物体温度越高,辐射中最强部分的波长越短;反之越长。地面吸收太阳辐射,温度增高,同时又把热量向外辐射,但它比太阳温度低得多,所以地面辐射的波长比太阳辐射要长得多,能量主要集中在红外线部分。因此,相对于太阳短波辐射来说,地面辐射为长波辐射。

  地面福射的长波辐射经过大气时,几乎全部被大气中的水汽和二氧化碳(主要在对流层中)吸收,从而使大气温度升高。所以,地面是大气的主要的直接热源。

  2.大气的保温作用

  【教师活动】请大家观看"大气的保温作用"的图片,思考:大气对地面的保温过程是怎样的?

  北京教师资格面试-高中地理《大气对地面的保温作用》教案

 

 

  【学生活动】学生思考并回答问题。

  【师生总结】大气吸收地面辐射增温的同时,也向外辐射热量,大气辐射一部分向上射向宇宙空间,大部分向下射向地面,其方向与地面辐射正好相反,故称为大气逆辐射。大气逆辐射又把热量还给地面,这就在一定程度上补偿了地面辐射损失的热量,对地面起到了保温作用,使地面温度变化比较缓和。

  【图文转化】请大家试着用示意图将"大气对地面的保温过程"表示出来。

  【教师总结】

  

 

北京教师资格面试-高中地理《大气对地面的保温作用》教案

  【知识迁移】举例说明大气的保温作用:

  (1)在晚秋或寒冬,霜冻多出现在晴朗的夜晚;

  (2)寒潮来临前,北方农田会燃烧秸秆……

  3.温室效应

  【教师活动】展示"玻璃温室效应示意图"。

  【学生活动】读"玻璃温室效应示意图",理解大气的"温室效应"。

  【师生总结】地球大气对太阳短波辐射几乎是透明体,大部分太阳辐射能够透过大气射到地面上,使地面增温;大气对地面长波辐射却是隔热层,把地面辐射放出的热量绝大部分截留在大气中,并通过大气逆辐射又将热量还给地面。大气的这种作用,类似于玻璃温室的作用,人们通常称之为大气的"温室效应"。

  环节三:课堂小结

  本节课我们学习了大气的受热过程,通过学习,我们懂得了正因为地球上有大气存在,并且由于地球大气的热力作用,才使得地球表面温度的昼夜变化不像没有大气的月球那样强烈。

  四、板书设计

北京教师资格面试-高中地理《大气对地面的保温作用》教案

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