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北京教师资格证小学《丰富多彩的文化》答辩试题及解析

来源:
北京教师资格网
作者:
万老师
发布时间:
2019-10-09 10:09:19
  《丰富多彩的文化》答辩

  众所周知,在教师资格面试中,对考生的考查包含两部分——即试讲和答辩。试讲讲的好固然重要,但是试讲后的答辩环节的表现也不容小觑,对试讲的结果也会产生一定程度的影响。很多考生对于答辩中考官都会问到哪些方面的问题,这类答辩问题究竟都应如何组织作答……这些问题都需要考生认真思考和准备。

  一、为什么要尊重文化多样性?【学科知识】

  【参考答案】

  世界文化是由不同民族、不同国家的文化共同构成的。由于世界各民族的社会实践有其共性,有普遍的规律,在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律。但是,各民族间经济的、政治的、历史的和地理的等多种因素的不同,又决定了各民族文化之间存在差异。没有不同民族、不同国家各具特色的文化,就不会有世界文化百花园争妍斗艳、五彩缤纷的景象。所以,文化是民族的,各民族都有自己的文化个性和特征;文化又是世界的,各民族文化都是世界文化中不可缺少的色彩。对人类社会来说,文化多样性的重要作用,就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。

  尊重文化多样性是发展本民族文化的内在要求。每个民族的文化都有自己的精粹,每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用,是这个民族生存与发展的精神根基。尊重文化多样性,首先要尊重自己民族的文化,培育好、发展好本民族文化。

  尊重文化多样性是实现世界文化繁荣的必然要求。一个民族的文化成就,不仅属于这个民族,而且属于整个世界。如古代两河流域人民在法律与天文学上的成就,古代埃及人民在建筑与医学上的成就,古代中国人民的四大发明,古希腊人的哲学与艺术成就等,都以其鲜明的民族特色丰富了世界文化,共同推动了人类社会的进步和发展。尊重和保存不同的民族文化,是人类生存和发展的基础。

  二、尊重文化多样性有什么意义?【学科知识】

  【参考答案】

  一是尊重历史发展的事实。多元文化的发展是历史的事实。几千年来,不是一种文化,而是古希腊文化、中国文化、希伯来文化、印度文化以及阿拉伯伊斯兰文化和非洲文化等多种文化共同影响着人类社会。现实是历史的延续,影响未来人类社会发展的同样不会只是一种文化,只有继续贯彻文化多样性原则,才能不断繁荣世界文化,才是对历史的尊重。

  二是推动世界文明进步的需要。世界文明进步,离不开世界文化遗产的保护。只有在保持文化多样性的前提下,世界文化遗产才能得到更好的保护与继承,才能使文化生态平衡得到维持,使人类宝贵的文化资源得以共享。

  三是有益于人类创新能力的极大发挥。文化多样性是文化创造力的源泉,没有多样性,就没有创造性。硅谷的成功就印证了这一观点。有人说,硅谷之所以能深深吸引着世界,是因为“硅谷的空气里都飘着创意”。硅谷是世界各地精英云集的科技发展高地。在这里,各种文化相互碰撞与融合,最后形成了开放度高、兼容性强、适合创业、有益发展的文化氛围。

  四是维护民族独立和主权的必要条件。当今世界,文化是与政治、经济相互交融。一些国家试图借经济全球化趋势搞文化垄断和文化霸权,用自己的文化标准和尺度来抑制其他国家和民族文化的发展。因此,保护和发展民族文化,不仅是一个民族生存和发展的需要,而且也是维护民族独立和主权的必要条件。

  三、我国春节有哪些习俗?【学科知识】

  春节,是农历的岁首,也是我国古老的传统节日。春节,顾名思义就是春天的节日。春天来临,万象更新,新一轮播种季节又要开始。人们有足够的理由载歌载舞来迎接这个节日。于是,节前就在门脸上贴上红纸黄字的新年寄语。春节的另一个名称叫过年。“年”是什么呢?是一种为人们带来坏运气的想象中的动物。“年”一来,树木凋敝,百草不生;“年”一过,万物生长,鲜花遍地。“年”如何才能过去呢?需用鞭炮轰,于是有了燃放鞭炮的习俗。春节还是个亲人团聚的节日,离家的孩子不远千里回到父母家里。真正过年的前一夜叫除夕,又叫团圆夜、团年。团圆夜,家家户户阖家欢聚,叙旧话新,互相祝贺鼓励。我国北方地区在此时有吃饺子的习俗。饺子的做法是先和面,“和”字就是“合”,饺子的“饺”和“交”谐音,合和交有相聚之意,又取更岁交子之意,所以用饺子象征团聚。南方有吃年糕的习惯,象征生活步步高。守岁达旦,喜贴春联,敲锣打鼓,张灯结彩,送旧迎新的活动热闹非凡。

  四、说一说,在教学过程中,是如何体现以学生为主体的。【教学实施】

  【参考答案】

  在教学过程中我一直谨记新课程标准中要求的以学生,为主体的教学理念,在教学过程中充分发挥学生的主动性,由“要我学”变成“我要学”,真正让学生学有所获。

  进行探究活动,把全班分成小组,每组分工探究不同节日的来历、习俗和传统食品,体会我们国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化传统;通过图片展示世界各国传统节日,让学生猜节日名称,并说出节日所蕴含的文化内涵,其他教学过程也采用了多媒体展示,学生自我探究的学习方式。在教学过程中,我并没有直接讲给学生,而是把课堂还给学生,调动学生学习的积极性和探索性,促进学生自学的能力的提升。

  总之,在整个教学过程中,我一直谨记学生是课堂的主人,教师是学生的引导者,通过自主、合作和探究的方式,真正实现了师生互动,教学相长。

  五、说一说你本节课的教学目标是什么?【教学设计】

  【参考答案】

  根据课程标准和教材分析,我设置了如下教学目标:

  【情感态度与价值观】

  学会欣赏别的国家、别的民族的优秀文化,追求“和而不同”的境界。

  【能力目标】

  能够通过搜集资料,来了解到每个国际独特的文化和习俗。

  【知识目标】

  知道文化的多样性和丰富性是通过各具特色的文化习俗表现出来;认识到不同民族有不同的文化,不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。