小学数学教师资格面试—《分桃子》教案

　　分桃子

　　课型：新授课

　　课时：1课时

　　教学目标：

　　1、知识与技能目标

　　掌握两(三)位数除以一位数的计算方法，并能进行正确计算。

　　2、过程与方法目标

　　通过生活实例探索两(三)位数除以一位数的算理，培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。

　　3、情感、态度与价值观目标

　　体验学习数学的乐趣，培养独立思考与合作学习等良好的学习习惯，体会到数学在实际生活中的应用和美感。

　　教学重点：

　　掌握两(三)位数除以一位数的计算方法。

　　教学难点：

　　理解两(三)位数除以一位数的算理，并掌握除法竖式的书写。

　　教学准备：PPT课件，小棒

　　教学过程：

　　一、创设情境，引入新课

　　通过创设西游记中孙悟空给猴子们分桃子的生活情境，提出问题：48个桃子平均分给2只猴子，每只猴子得多少个桃子?引入课题----分桃子

　　二、合作探索，学习新知

　　(一)探究最高位无余数的除法。

　　将全班学生进行分组，讨论导入中的问题。教师巡视，参与讨论，了解情况。

　　给学生一定时间空间进行讨论，之后不同组汇报结果，主要可能有以下几种解法：

　　第一种：用圆代替桃子画一画，先分整篮的，每只猴子分到两篮，再分外面的8个，每只猴子又分到4个，这样每个猴子分到24个桃子。

　　第二种：用小棒代替桃子摆一摆，每捆十根，先分整捆的，每只猴子分到2捆，再分外面的8个，每只猴子又分到4个。合起来每只猴子分到24个。

　　第三种：用口算的方法，40÷2=20，8÷2=4，20+4=24。

　　第四种：竖式计算。

　　结合学生回答过程中出现的解题方法，随机进行课堂教学的把控，无论学生先出现哪种回答，教师都要引导学生理解其算理;尤其要重点处理用竖式计算的情况。

　　教师引导学生小结：两位数除以一位数，先用被除数十位上的数去除，所得的商，写在被除数的十位上;再用被除数个位上的数去除，所得的商，写在被除数的个位上。

　　这一过程中注重学生自评，互评及教师鼓励评价学生相结合的形式，从而增强学生学习的信心。

　　(二)探究最高位有余数的除法。

　　创设情境：花果山有3个猴子，孙悟空将这48个桃子平均分给他们，那么每只猴子又能分到多少个?

　　分小组探究，用自己喜欢的方法分分看，要求学生用列竖式的方法计算。

　　请学生上黑板板演竖式计算过程，并请学生进行评价。

　　教师在课件上示范48个桃子平均分成3份的过程与列竖式的过程。

　　请学生对比反思以上两种分桃子的区别。

　　引导学生总结：两竖式都是从十位除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面。当被除数十位上的数除以除数有余数时，就把被除数个位上的数落下来与它合起来，再除。一定要注意：余数一定比除数小。

　　三、巩固提升

　　问题情境：现在帮猴子分到了桃子，猴子高兴地准备将分到的桃子领回家，可孙悟空要求这些猴子解决了锦囊中的题目才能领回家。

　　锦囊题目：列竖式计算：63÷3 84÷6 448÷4 726÷6

　　学生独立解答，之后同桌交流，请学生汇报，并说出其中的算理。

　　四、总结升华

　　同学们，通过这节课的学习有什么收获?就今天学习的内容我们需要注意什么?

　　学生自主总结，教师补充得出结论：这节课我们学习的两(三)位数除以一位数，计算时先从被除数的最高位除起，除到哪一位，商就写在那一位的上面。这里要注意最高位有余数的除法。

　　五、布置作业

　　必做题：练一练中的第1题。

　　选做题：编制两(三)位数除以一位数的实际应用题。

　　板书设计：