教资国考小学音乐教学设计:《雪绒花》(3)
- 时间:
- 2019-04-16 09:40:00
- 作者:
- 章老师
- 阅读:
- 来源:
- 北京市教师资格网
老师评价:第三句是我们这首歌里的一个难点,第一小节的re是两拍,大家不要拖,55是两个八分音符组成的一拍,大家在演唱时时值要唱够。
③学生再次演唱第三句,解决难点。
④学生跟琴完整的学唱歌谱。
(3)学唱歌词
①老师弹奏旋律,学生跟琴加入歌词。
老师设置问题:你们和上校比起来谁唱的好?为什么?
学生自由回答。
老师归纳总结:上校唱的非常深情,雪绒花的歌词每一句都非常有情感,最后上升到对祖国的热爱。他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情,这种感情就很深厚,我们只是唱出了歌词,情感却没唱出来,我们是中国人我们也爱自己的祖国,我们在演唱时感觉是热爱自己的国家,所以情感要再深一点。演唱时体会上校他对祖国的情感。
②老师弹琴,学生有感情的演唱歌曲。
老师评价:同学们这次演唱的不错,(老师断开句子示范歌曲)这样断着唱感觉很不好听,这首歌曲那他是讲究气息的运用,所以唱歌的时候我们把气息连起来(老师用连贯的气息示范)这样就好听很多。
③学生用连贯的气息有情感的演唱。
老师引导:第三句是这首歌的高潮部分,所以在演唱的时候力度上是稍微强一点,所表现出来的感情稍微强一点,把歌曲情绪的起伏唱出来。
④学生有情感的完整的演唱
(三)巩固提高,主题升华
1.播放《doremi》,对比《雪绒花》与《doremi》之间音乐要素的不同。
老师设置问题:歌曲的情绪是什么样的?
学生自由回答。
老师归纳总结:这首歌与《雪绒花》的情绪完全不同,这首歌的情绪是欢快的、活泼的,他的速度是稍快的,力度一开始中强,最后慢慢渐强。